3º de la ESO. Bienvenidos.

Hola revoltosos estudiantes de 3º de la ESO:

Ahí va vuestro poema de bienvenida.

 

Defensa de la alegría.

Defender la alegría como una trinchera
defenderla del escándalo y la rutina
de la miseria y los miserables
de las ausencias transitorias
y las definitivas

defender la alegría como un principio
defenderla del pasmo y las pesadillas
de los neutrales y de los neutrones
de las dulces infamias
y los graves diagnósticos

defender la alegría como una bandera
defenderla del rayo y la melancolía
de los ingenuos y de los canallas
de la retórica y los paros cardiacos
de las endemias y las academias

defender la alegría como un destino
defenderla del fuego y de los bomberos
de los suicidas y los homicidas
de las vacaciones y del agobio
de la obligación de estar alegres

defender la alegría como una certeza
defenderla del óxido y la roña
de la famosa pátina del tiempo
del relente y del oportunismo
de los proxenetas de la risa

defender la alegría como un derecho
defenderla de dios y del invierno
de las mayúsculas y de la muerte
de los apellidos y las lástimas
del azar
y también de la alegría.

 

El poema parece fácil y sencillo pero la verdad es que está plagado de recursos poéticos que hacen su lectura más interesantes. Te reto a encontrar un ejemplo de las siguientes figuras literarias y explicar en qué consiste cada una. No es un reto fácil. Espero que por lo menos encuentres dos de ellas y que definas todas. Si no recordaís ninguna nuestro amigo san Google puede ayudaros: ponéis definición y ejemplos de… y ¡a trabajar! Para haceros la tarea más fácil he puesto en negrita oraciones donde hay recursos… Pero, venga, os doy el enunciado de los ejercicios:

1. Busca un ejemplo de cada figura literaria. Explica en qué consiste cada figura:

Aliteración              Paranomasia            Oxímoron         Epíteto        Símil          Polisíndeton            Paradoja          Paralelismo

2. PREGUNTA OPTATIVA. ¿Aparece algún verbo en forma personal en el poema? ¿Es esto normal? ¿A qué se debe?

3. Para hacer el siguiente ejercicio debes escuchar el siguiente poema de Benedetti “¿Qué les queda a los jóvenes?” ¿Dirías que Benedetti es un poeta con una visión positiva o negativa de la realidad? Debes fundamentar tu respuesta con ejemplos del poema (citas textuales)

La respuesta en el cuaderno. Nos vemos el jueves, espero que paséis una alegre tarde y que os queden muchas cosas interesantes que hacer. Si tenéis dudas ya sabéis que podéis dejar vuestra pregunta en comentarios o escribirme un emilio (la dirección en la sección “contacto”).

 

Literatura universal. Bienvenidos.

ECOS

(KAVAFIS)

 Amadas voces ideales

de aquellos que han muerto,
o de aquellos perdidos como
si hubiesen muerto
Algunas veces en el sueño nos hablan;
Algunas veces la imaginación las escucha.
Y con el suyo otros ecos regresan.
Desde la poesía primera de nuestra vida
Como una música nocturna perdida en la distancia…

Hola queridos alumnos de literatura universal:

 

Bienvenidos al curso y al blog. Espero que hayáis disfrutado de este primer día de clases.

Como os prometí os dejo una actividad relacionada con esos “ecos” que escuchamos desde el pasado. Me gustaría que cada uno de vosotros buscara información sobre una obra cumbre de la literatura universal (es decir, un clásico). Si no conocéis ninguna podéis buscar la información en internet o en vuestro libro de texto. Pero para no repetirnos vamos a dividirnos el trabajo.

FÍJATE EN TU NOMBRE.

 

Si tu nombre empieza por vocal  Obra perteneciente al género lírico (poesía) o dramático (teatro)
Si tu nombre empieza por consonante Obra perteneciente al género narrativo

FÍJATE EN TU APELLIDO

Personas cuyo primer apellido empieza por letras que van de la A a la G Obra de la Antigüedad
Personas cuyo primer apellido empieza por letras que van de la H a la L Obra de la Edad Media o el Renacimiento
Personas cuyo primer apellido empieza por letras que van de la LL-M Obra del siglo XVIII o XIX
Personas cuyo primer apellido por letras que van de la M-Z Obra del siglo XX

Debes indicar en tu cuaderno:

El título:

El autor:

Año aproximado en que se compuso o publicó la obra:

Resumen del argumento / características principales (por lo menos 30-40 palabras):

 

Como veis esta clase va a ser de investigar y trabajar mucho… Pero creo  que merecerá la pena.  Nos vemos mañana, que paséis buena tarde.

1º de la ESO. Comienzo de curso.

Queridos estudiantes de lengua y literatura:

 

Espero que el primer día de clase haya sido bueno. Yo estoy muy contenta después de haberos conocido y saber algo más sobre vosotros.

¿Qué os parece mi blog?

Como os prometí, os he copiado a continuación el poema de Brecht que os he leído en clase para daros la bienvenida, y al final podréis encontrar las dos preguntas que quiero que respondáis para mañana. Debes escribir las preguntas y respuestas en tu cuaderno.

LOA AL ESTUDIO

(Bertolt Brecht)

¡Estudia lo elemental! Para aquellos
cuya hora ha llegado
no es nunca demasiado tarde.
¡Estudia el “abc”  ! No basta, pero
estúdialo ¡No te canses!
¡Empieza! ¡Tú tienes que saberlo todo!
Estás llamado a ser un dirigente.
¡Estudia, hombre en el asilo!
¡Estudia, hombre en la cárcel!
¡Estudia, mujer en la cocina!
¡Estudia, sexagenario!
Estás llamado a ser un dirigente.
¡Asiste a la escuela, desamparado!
¡Persigue el saber, muerto de frío!
¡Empuña el libro, hambriento! ¡Es un arma!
Estás llamado a ser un dirigente.
¡No temas preguntar, compañero!
¡No te dejes convencer!
¡Compruébalo tú mismo!
Lo que no sabes por ti,
no lo sabes.
Repasa la cuenta,
tú  tienes que pagarla.
Apunta con tu dedo a cada cosa
y pregunta: “Y esto, por qué?
Estás llamado a ser un dirigente.

 

  1. [VOCABULARIO] Explica el significado de las siguientes palabras y expresiones (puedes utilizar un diccionario, excepto en la última expresión donde debes  explicar el significado con tus propias palabras):

a.  Loa.      b. Dirigente    c. Asilo     d. Sexagenario                                  e. Desamparado    f. Empuña el libro.

 

2. [COMPRENSIÓN] En el poema se repite continuamente este verso “Estás llamado a ser un dirigente”. Aunque las personas a las que se dedica el poema (amas de casa, jubilados…) normalmente no son “dirigentes” Contesta. Debes escribir por lo menos 30 palabras:

¿Crees que  tú tienes el poder y la libertad de dirigir siempre tu propia vida, de tomar tus propias decisiones?  Explica tu respuesta.

¿Qué te gustaría poder hacer que ahora no te dejan hacer? ¿Por qué?

 

Si tenéis alguna duda podéis dejarme una pregunta en comentarios o escribirme a mi correo electrónico (está en la sección CONTACTA).

Mañana nos vemos. Que paséis buena tarde.